Gisele é uma estudante de 10 anos de idade que cursa pela
segunda vez o quarto ano do ensino fundamental. Sua mãe
relata que Gisele tem dificuldade em prestar atenção na
sala de aula e dificuldade na leitura e escrita, que demorou
muito para ser alfabetizada, que seu desempenho escolar
em português e inglês era muito ruim, apresentava leitura
vagarosa e abaixo do esperado para sua série, resultando
em dificuldade com enunciados nas provas e dificuldade
na elaboração e na compreensão de textos. A jovem foi
então encaminhada para o serviço de fonoaudiologia para
avaliação, onde foi constatado um transtorno do
neurodesenvolvimento que apresenta como característica
as dificuldades na decodificação e soletração, com
repercussão na precisão, fluência e compreensão da
leitura, incompatíveis com a idade cronológica,
oportunidades educacionais e capacidade intelectual.
Assinale o item que especifica, respectivamente, a
hipótese diagnóstica mais provável e a intervenção
terapêutica mais apropriada para o relato acima: