“Sobre a educação de surdos, há muitas versões históricas que podem ser relatadas,
a depender do ponto de vista do narrador” (Fernandes, 2012). A respeito do tema, analise a sentença
abaixo:
De acordo com vários autores que colocam em evidência os sujeitos surdos, o que menos interessa é
o grau de perda auditiva ou a patologia que a originou, mas sim os laços identitários que se constituem
na comunicação e na cultura visuais, simbolizadas pela língua dos sinais (1ª parte). Seguindo essa
análise, compreender os conflitos e as tensões que constituem a história cultural dos surdos requer
entender os interesses que estão em jogo ao se perpetuar o mito de que os surdos são deficientes e
incapazes (2ª parte). Ainda dentro dessa lógica, podemos considerar os estudantes com perda
auditiva como um grupo homogêneo, interligados por sua inabilidade para se comunicar e aprender
com os demais (3ª parte).
Quais partes estão corretas?