Em uma escola que adota princípios
construtivistas, o corpo docente enfrenta dificuldades
para implementar práticas baseadas na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conforme Vygotsky,
devido à grande heterogeneidade no nível de
desenvolvimento dos alunos. Qual das estratégias a
seguir seria mais adequada para superar esse desafio,
considerando também as contribuições de Piaget e
Dewey?