Dificuldades de aprendizagem são comumente expostas no ambiente escolar, o que vem preocupando pesquisadores como e de que
forma são feitos os diagnósticos nas crianças. Os professores, ao depararem com crianças que não satisfazem os planejamentos e
seus instrumentos de controle, acabam rotulando e, até às vezes, menosprezando essa criança sob o argumento de ser uma criança
problemática ou hiperativa. Ao passar os seus conflitos para os gestores acabam recebendo orientações divergentes com a situação.
Esse jogo de falta de conhecimento provoca nos professores e gestores um ambiente de incompetência e alienação. Ficando a cargo
de psicólogos e psicopedagogos tomar devidas incumbências de solucionar as dificuldades de aprendizagem.
(Disponível em https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/10170/17/16.pdf.)
Sobre as dificuldades de aprendizagens comuns apresentadas nas escolas, analise as afirmativas a seguir.
I. “A _______________ é um termo que se refere às crianças que apresentam sérias dificuldades de leitura e, consequentemente,
de escrita, apesar de seu nível de inteligência ser normal ou estar acima da média.”
II. “A ______________ é uma alteração na capacidade para realização de operações matemáticas. A dificuldade da criança se
encontra nos processos de cálculos iniciais envolvendo estratégias de contagem para resolução de problemas aritméticos
de adição e subtração.”
III. “A ______________ é uma deficiência na qualidade do traçado gráfico, sendo que essa deficiência não deve ter como causa
um deficit intelectual e/ou neurológico. A criança tem dificuldades para escrever a linguagem falada; tem a chamada “letra
feia”; no entanto, seu nível de inteligência está na média ou acima da média e, por vários motivos, apresenta uma escrita
ilegível ou muito lenta.”
Assinale a sequência que completa correta e respectivamente as afirmativas anteriores.