A criança que não tem uma educação motora,
psicomotricidade e motricidade desenvolvida na sua fase
escolar, pode apresentar problemas em alguns aspectos de
sua aprendizagem global na escola, principalmente no
desempenho do(a)
A identificação de desenho, pintura, modelagem e colagem
como modalidades das artes visuais, cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
B escrita (formulação de sílabas e frases, escrita gráfica) no
desenvolvimento cognitivo (no seu pensamento lógico e
abstrato), no desenvolvimento socioafetivo (aproximação
com colegas, linguagem corporal amigável, gestualidade
educada).
C identificação de intensidade, altura e duração de elementos
de linguagem, por meio de jogos, brincadeiras, canções e
práticas diversas de apreciação musical.
D reconhecimento e da apreciação de histórias dramatizadas e
outras formas de manifestação teatral presentes em seu
cotidiano (inclusive as veiculadas em diferentes mídias,
como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório ficcional.
E valorização do patrimônio cultural, material e imaterial de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.