Para Libâneo (2013), para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a
ação, eles devem:
I. Ser um guia de orientação, pois neles são estabelecidos as diretrizes e os meios de realização do
trabalho docente.
II. Ter uma ordem sequencial, progressiva, pois, para alcançar os objetivos, são necessários vários
passos, de modo que a ação docente obedeça a uma sequência lógica.
III. Ser objetivos; para isso, precisam estar desvinculados da realidade em que serão aplicados, tanto
dos alunos quanto dos professores.
Quais estão corretas?