Selma Garrido Pimenta, em um texto do livro
Pedagogia, ciência da educação? coloca em evidência
o termo “ciências da educação”. Para ela este termo é
impróprio pois os resultados destas ciências, “embora
válidos por si próprios, apresentam interesse limitado à
Pedagogia”. Isto se explica pelo fato de que quanto
analisado sob o ponto de vista das “ciências já
constituídas, são seu objeto da teoria e da prática que
são detectados – e não os da educação”, por isto “a
especificidade do fenômeno educativo fica totalmente diluída”. Tais ciências, ao abordar a educação
“estudam a criança, o jovem, adulto”. Isto posto,
Pimenta concorda com o conceito de “irredutível
pedagógico” como “caminho e explicitação” da prática
educativa. (PIMENTA, 2011, p. 53). O irredutível
pedagógico na situação escolar é: