Um conjunto expressivo da literatura denomina
diagnóstica a avaliação realizada no início de
determinado momento da escolaridade, visando à
apreensão de aprendizagens relativas a processos e/ou
percursos anteriores. Nessa acepção, a avaliação
diagnóstica tem o objetivo de auxiliar no delineamento de
pontos de partida de processos de ensino.
Sobre essa perspectiva, assinale com V (verdadeiro) ou
com F (falso) as seguintes afirmações:
(__)No âmbito da alfabetização, a avaliação diagnóstica
constitui instrumento essencial para os processos de
ensino e aprendizagem da palavra escrita, uma vez que
é o diagnóstico que permite identificar os estágios de
aprendizagem dos alunos em leitura e em escrita,
visando à delimitação das intervenções mais adequadas.
(__)Para possibilitar, ao professor, distinguir percursos
de aprendizagem em leitura e em escrita, o diagnóstico
deve conter atividades de escrita voltadas à apreensão
do estágio em que cada aluno se encontra (pré-silábico;
silábico; silábico-alfabético; alfabético, etc.), tanto na
escrita de palavras, como de frases ou outros textos.
(__)Deve, também, apresentar atividades que permitam
identificar percursos de leitura, especialmente no que
tange à capacidade de decodificação: leitura silabada,
com ou sem recuperação do sentido do que foi dado a
ler; decodificação com fluência e recuperação de
sentido; leitura restrita ao nível da palavra, mas com
recuperação do significado; leitura fluente e vários níveis
de compreensão, entre outras possibilidades, com foco
em contextos específicos de ensino/aprendizagem e/ou
à trajetória de um aluno ou turma.
Fonte: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/
verbetes/avaliacao-diagnostica
A sequência correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é: