Uma escola paulista está engajada na construção conjunta de seu projeto político-pedagógico. Para tanto,
tem realizado reuniões com uma comunidade bastante
ampliada, em que, além de pais, professores e outros
educadores, estão também lideranças locais, agentes do
Conselho Tutelar e da Defensoria Pública. No momento, estão empenhados em estabelecer como avaliarão a
qualidade da educação ali realizada. O Defensor Público
propôs a seguinte questão: a escola cuida para que todos
os alunos (negros, brancos, indígenas, pessoas com deficiência, ricos ou pobres, homens ou mulheres, homossexuais ou não) recebam a mesma atenção na sala de
aula? Se a equipe utilizar como referência os Indicadores da Qualidade na Educação (Ação Educativa, Unicef,
PNUD, Inep-MEC, 2004), essa pergunta deve ser