A discussão sobre o papel e as
competências docente não são recentes. Ao longo
da evolução do ensino, diferentes teorias foram
apresentadas e, nelas, o educador assumia um
determinado papel. A teoria social crítica da
aprendizagem pôs por terra a neutralidade da
ação pedagógica, uma vez que ela está vinculada
a uma conjuntura de poder, história e contexto
social. É com base nesta teoria que Henry Giroux
discute o papel do professor em oposição a visão
tradicional. Para ele, é fundamental que o docente
seja visto como