Quanto ao aluno e professor, as principais caracte...

Q: Quanto ao aluno e professor, as principais características da Escola Nova são:

A) Professor - Ensinar é criar condições de aprendizagem. O importante não é aprender, mas aprender a aprender. O professor passa a estimulador e orientador da aprendizagem.Aluno - O centro da ação educativa situa‐se na relação professor‐aluno, partindo do princípio de que o aluno é o centro da escola, o protagonista principal do processo de ensino‐aprendizagem, em torno do qual as interações com o meio social e a questão pedagógica é aprender a aprender. | B) Professor - O saber é transmitido em pequenas unidades previamente divididas em função de objetivos específicos suscetíveis de serem mensuráveis.Aluno - Recebe e aceita os conteúdos sem questionar, o que torna o currículo uma estrutura fechada com receitas para cada objetivo. | C) Professor - É autoritário e transmite um saber fragmentado, desfocado do contexto, enciclopédico. Preocupa‐se com a memorização e repetição dos conteúdos. Aluno - É um ser passivo e seu papel é receber ordens, normas e recomendações do professor, executar a disciplina, a obediência e o espírito de trabalho. | D) Professor - O professor é um mediador no processo de ensino aprendizagem, a quem compete planejar, orientar, organizar, proporcionar recursos e encaminhar as diferentes atividades realizadas pelos alunos.Aluno - A aprendizagem é um processo de construção individual do sujeito que não copia a realidade, mas a constrói a partir de suas representações internas. A interpretação pessoal rege o processo de conhecer, o qual desenvolve seu significado através da experiência; rejeita a apresentação de conhecimentos prontos.

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Ano: 2016Banca: IDECANOrganização: SEAD-RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico

Texto associado

O trecho a seguir contextualiza a questão. Leia‐o atentamente.

“Na era Republicana, o Brasil mantinha suas bases administrativas voltadas para a Teoria Geral da Administração. Foi neste período que as reformas organizacionais aconteceram com mais força nos Estados e também na educação. Junto deste movimento os reformistas da educação (Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo e outros) instituíram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). A renovação educacional no início da Segunda República estava alicerçada nas teorias psicológicas de Lourenço Filho, na contribuição sociológica de Fernando de Azevedo e no pensamento filosófico e político de Anísio Teixeira."

(Sander, 2007, p. 28.)

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O trecho a seguir contextualiza a questão. Leia‐o atentamente.

(Sander, 2007, p. 28.)

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