De acordo com Libâneo, “embora as escolas não
sejam iguais e não seja possível estabelecer
regras e procedimentos organizacionais de
validade geral, as pesquisas contribuem para a
indicação de características organizacionais que
podem ser úteis para a compreensão do
funcionamento delas, considerados os contextos
e as situações escolares específicas”. Algumas
dessas características foram propostas abaixo.
No entanto, uma alternativa foi elaborada de
forma incorreta, assinale-a: