Segundo FREIRE, o “pensar certo” é indispensável à
prática docente de educadoras ou educadores críticos.
Em relação ao “pensar certo”, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Pensar certo, do ponto de vista do professor, tanto
implica o respeito ao senso comum no processo de
sua necessária superação quanto o respeito e o
estímulo à capacidade criadora do educando.
( ) Quem pensa certo está cansado de saber que as
palavras não necessitam da corporeidade do exemplo.
Pensar certo não implica fazer certo.
( ) É próprio do pensar certo a disponibilidade ao risco, a
aceitação do novo que não pode ser negado ou
acolhido só porque é novo, assim como o critério de
recusa ao velho não é apenas o cronológico. O velho
que preserva sua validade ou que encarna uma
tradição ou marca uma presença no tempo continua
novo.