De acordo com Antunes (2003), a escola deve ter como
objetivo a escrita de textos socialmente relevantes. Isso
implica considerar que esses textos devem
A priorizar a comunicação entre os alunos, contexto
em que a exploração dos tipos e gêneros textuais é
secundária, pois a preocupação com a função dos
textos inibe a criatividade.
B ser produzidos em conformidade com a norma-padrão, priorizando-se a ortografia e os demais aspectos gramaticais que definem a natureza de bons textos em língua materna.
C reproduzir a comunidade linguística a que a escola
pertence e, desse modo, a produção de textos da
escola, antes de priorizar a autoria dos alunos, tem
de buscar os protótipos sociais.
D explorar gradativamente a escrita, com expressões
de menor complexidade (palavras ou frases) para,
posteriormente, formar períodos mais densos até
chegar a textos complexos.
E corresponder àquilo que realmente se escreve fora
do espaço escolar, pertencentes a gêneros que têm
uma função social determinada, conforme as práticas vigentes na sociedade.