Segundo Bittencourt (2004), a escola pode ser concebida
como um lugar privilegiado da produção das disciplinas
escolares, ou como instituição que não tem autonomia
suficiente para a criação, constituindo espaço de recepção e reprodução (política, ideológica, e acadêmica).
Nesta concepção, o sucesso da escola dependeria de
sua capacidade de adaptar convenientemente o conhecimento
produzido fora dela. Segundo a autora, o papel do
professor merece destaque na constituição das disciplinas,
pois é ele quem transforma