Na publicação “Saberes Docentes e Formação Profissional”, Maurice Tardif (2002) discorre a respeito dos saberes docentes e
a sua relação com a formação profissional dos professores e, ainda, do próprio exercício da docência. Podemos destacar a
partir de pesquisas realizadas com o objetivo de compreender o que os professores pensam a respeito de seus próprios
saberes que o saber docente é um “saber plural, formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da
formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana”. O autor destaca quatro tipos de saberes implicados na atividade
docente; considerando o exposto, relacione adequadamente os itens às suas respectivas características.
1. Da formação profissional.
2. Disciplinares.
3. Curriculares.
4. Experienciais.
( ) São conhecimentos relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos
socialmente produzidos e que devem ser transmitidos aos estudantes. Apresentam-se, concretamente, sob a forma de
programas escolares que os professores devem aprender e aplicar.
( ) São os saberes reconhecidos e identificados como pertencentes aos diferentes campos do conhecimento. Esses saberes,
produzidos e acumulados pela sociedade ao longo da história da humanidade, são administrados pela comunidade
científica e o acesso a eles deve ser possibilitado por meio das instituições educacionais.
( ) São os saberes que resultam do próprio exercício da atividade profissional dos professores. Esses saberes são produzidos
pelos docentes por meio da vivência de situações específicas relacionadas ao espaço da escola e às relações estabelecidas
com alunos e colegas de profissão. Nesse sentido, incorporam-se à prática individual e coletiva sob a forma de hábitos e
de habilidades, de saber-fazer e saber-ser.
( ) Conjunto de saberes que, baseados nas ciências e na erudição, são transmitidos aos professores durante o processo de
formação inicial e/ou continuada. Também se constituem o conjunto dos saberes da formação profissional os conhecimentos pedagógicos relacionados às técnicas e métodos de ensino (saber-fazer), legitimados cientificamente e igualmente
transmitidos aos professores ao longo do seu processo de formação.
A sequência está correta em