A construção do conhecimento escolar
é vista de modo distinto, dependendo
da dimensão epistemológica que
fundamente o trabalho docente. Sobre
o papel do educador e do educando na
construção do conhecimento escolar,
assinale a alternativa correta.
A Na escola tradicional, a pedagogia
se caracteriza por acentuar o ensino
matemático, no qual o aluno é educado
para atingir sua plena realização como
pessoa, cooperando com os colegas
para a construção do conhecimento. Os
conteúdos, os procedimentos didáticos, a
relação professor-aluno não têm nenhuma
relação com o cotidiano do aluno e muito
menos com as realidades sociais.
B Na escola tecnicista, a relação com o
conhecimento é subjetiva, o professor é o
mediador das informações e o aluno deve
fixá-las.
C Na escola progressista crítica, o papel do
aluno é ativo, ele participa da construção do
conhecimento e o professor é o mediador
entre o saber do aluno e o conhecimento
científico.
D Na escola tradicional, a autoridade do
conhecimento reside no aluno e exige
uma atitude receptiva/passiva do professor
perante o conteúdo escolar.
E Na escola multiculturalista, não existe
autoridade do conhecimento nem
relação de poder, todos sabem algo e
devem compartilhar seu saber com os
colegas e professores na escola. É pelo
compartilhar dos saberes comuns que se
constrói o conhecimento. Assim, todos
são responsáveis pela construção do
conhecimento escolar.