Em um projeto de inclusão escolar, verificou-se al...

Q: Em um projeto de inclusão escolar, verificou-se alguns alunos quando estimulados por vivências psicomotoras apresentam limitações motoras. Diante dessa constatação, a prática psicopedagógica mais coer

A) Planejar oficinas que integrem componentes lúdicos observando não apenas o progresso motor, mas também as implicações afetivas e cognitivas que emergem desse processo. | B) Basear-se em instruções verbais expositivas, porque o desenvolvimento do esquema corporal ocorre de forma espontânea, sem necessidade de intervenções sistematizadas. | C) Isolar a dimensão corporal do planejamento pedagógico, assumindo que as atividades motoras ocorrem em paralelo ao currículo e não exercem influência significativa na competência intelectual. | D) Investir em sessões repetitivas de exercícios corporais, entendendo a motricidade como treino condicionado independentemente de elementos cognitivos, com uma visão estritamente comportamental.

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Ano: 2025Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de João Alfredo - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

Em um projeto de inclusão escolar, verificou-se alguns alunos quando estimulados por vivências psicomotoras apresentam limitações motoras. Diante dessa constatação, a prática psicopedagógica mais coerente é:

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