A avaliação escolar só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a
melhor aprendizagem, segundo Jussara Hoffmann. A avaliação formativa considera que os alunos
possuem ritmos e processos de aprendizagem diferentes, por isso compete ao professor encaminhar
uma proposta com vistas:
I. À diversificação das formas de agrupamento da turma, considerando a importância da interação
entre a criança e o professor e entre a criança e os colegas nas situações de aprendizagem.
II. Ao repasse de múltiplas informações à classe, esperando que os alunos elaborem o seu
conhecimento.
III. À organização de seu trabalho docente considerando o ‘jeito de fazer’ dos alunos e
desenvolvendo formas de aplicar esse conhecimento no dia a dia.
IV. À observação diária e multidimensional utilizando variados instrumentos de avaliação para
atendimento a cada um dos objetivos do plano de trabalho.
Quais estão corretas?