Diferentes momentos históricos produziram distintas formas de ver e organizar o mundo, além de
diferentes concepções políticas, culturais e econômicas. O ensino da arte, com o passar do tempo,
também sofreu influências. Observadas várias mudanças no ensino das artes no decorrer dos anos,
assinale a alternativa INCORRETA :
A Nos anos 30 a 60, as concepções filosófico-sociais e pedagógicas eram a concepção liberal e a
pedagogia tecnicista, a arte era vista como meio facilitadora da aprendizagem, também tinha a arte
como técnica: reprodução de modelos, instalação de aparelhos audiovisuais, cenários e ornamentação
de eventos.
B No período colonial escravagista a concepção pedagógica, progressista e libertadora, ressaltava
uma reflexão crítica da arte como ferramenta para o aluno se tornar protagonista na construção de
conhecimento.
C Nos anos 70 e 80 as concepções filosófico-sociais e pedagógicas eram o pensamento crítico e
pedagogia libertadora e também pedagogia crítico social dos conteúdos, a arte aparece como
manifestação da cultura popular, a arte na escola, a crítica estética, a história da arte, o fazer artístico.
D Na primeira república, as concepções filosófico-sociais e pedagógicas eram a liberal republicana
e pedagogia tradicional, os conteúdos artísticos eram os desenhos decorativos e geométricos usados
para desenvolver habilidades manuais.
E A partir dos anos 90 com a globalização e neoliberalismo, as concepções filosófico-sociais e
pedagógicas eram a lógica neoliberal e a pedagogia das competências, pedagogia de projetos. A arte
surge como fazer, a leitura da obra de arte, a arte como manifestação cultural, a leitura da imagem
cultural e visual.