No processo de alfabetização, a criança constró...

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento

No processo de alfabetização, a criança constrói sistemas interpretativos, pensa, raciocina e inventa, buscando compreender a escrita, tal como ela existe em sociedade.

Nessa perspectiva, segundo Ferreiro (2001), no período silábico, a criança começa por descobrir que

a palavra precisa ter uma quantidade mínima de letras – geralmente três – para que seja possível atribuir-lhe uma significação.

a quantidade de letras de uma palavra pode ter correspondência com a quantidade de partes que se reconhece na emissão oral.

os modos de representação icônico e não icônico podem ser tratados sem distinção, pois a escrita assemelha-se ao desenho.

a escrita é um sistema de codificação, no qual tanto seus elementos como as relações deles já estão predeterminados.

o escrito deve ter uma variação interna de letras, se o escrito tem a repetição de uma mesma letra, não pode ser interpretável.

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No processo de alfabetização, a criança constrói sistemas interpretativos, pensa, raciocina e inventa, buscando compreender a escrita, tal como ela existe em sociedade.

Nessa perspectiva, segundo Ferreiro (2001), no período silábico, a criança começa por descobrir que

a palavra precisa ter uma quantidade mínima de letras – geralmente três – para que seja possível atribuir-lhe uma significação.

a quantidade de letras de uma palavra pode ter correspondência com a quantidade de partes que se reconhece na emissão oral.

os modos de representação icônico e não icônico podem ser tratados sem distinção, pois a escrita assemelha-se ao desenho.

a escrita é um sistema de codificação, no qual tanto seus elementos como as relações deles já estão predeterminados.

o escrito deve ter uma variação interna de letras, se o escrito tem a repetição de uma mesma letra, não pode ser interpretável.

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