"A organização do ambiente da sala de aula de uma instituição de educação infantil pode ser considerada como um
microssistema e constitui-se, por excelência, em um local onde características físicas, sociais e simbólicas
permitirão, ou não, conforme estiver estruturado, que muitas interações ocorram entre as crianças e entre as
crianças e os objetos e os materiais." (In: HORN, Maria da Graça Souza. Sabores, Cores, Sons, Aromas: A
Organização dos Espaços na Educação Infantil. Penso. 1ª edição. 2004.)
Com base no trecho acima e nas ideias da autora sobre os princípios e implicações da organização do ambiente na
sala de aula na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir.
I. A organização do ambiente de sala de aula, caracterizada como um microssistema, requer a intervenção ativa do
professor, que deve contextualizar os materiais ao cotidiano pedagógico para que eles se tornem mais atrativos
e significativos às crianças, promovendo interações intensas.
II. O conceito de "ambiente generoso" está diretamente relacionado à riqueza e à variedade dos materiais
disponíveis, mas, sobretudo, ao cuidado e à sensibilidade do professor em planejar e oferecer esses materiais de
forma que incentivem o envolvimento ativo e criativo das crianças.
III. A disposição de materiais e jogos em prateleiras bem organizadas ao fundo da sala é suficiente para garantir que
as crianças explorem ativamente o ambiente e desenvolvam suas habilidades de maneira autônoma,
dispensando a mediação direta do professor.
IV. No momento de "brinquedo livre", a interação da educadora com as crianças deve ser limitada, pois a prioridade
é realizar tarefas administrativas e arrumar o ambiente, deixando que as crianças brinquem sem interferências
externas, promovendo sua total autonomia.
Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):