Quando se trata dos processos de avaliação no e...

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Ano: 2015Banca: IF-PAOrganização: IF-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos

Quando se trata dos processos de avaliação no ensino da Arte, o professor deve considerar critérios que reflitam práticas, teorias e concepções pedagógicas pertinentes com os objetivos da Disciplina. Nesse sentido, entre esses critérios, o professor não pode deixar de considerar a avaliação:

como um processo diagnóstico que visa detectar o nível de conhecimento artístico e estético dos alunos para identificar os talentos individuais e, assim, selecionar em cada classe os alunos que serão atendidos com mais atenção.

como um procedimento continuo, parte do processo de ensino e aprendizagem que visa igualar os níveis de conhecimento artístico e estético.

como um procedimento dinâmico integrado ao processo ensino e aprendizagem que visa diagnosticar e identificar o desenvolvimento do conhecimento artístico e estético.

como uma forma de classificar os diferentes talentos de uma classe de alunos para analisar como a aprendizagem ocorre.

como um meio de atribuir uma pontuação justa, ao término de um conjunto de atividades que compõem uma unidade didática, para finalizar o processo ensino e aprendizagem.

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como um procedimento continuo, parte do processo de ensino e aprendizagem que visa igualar os níveis de conhecimento artístico e estético.

como um procedimento dinâmico integrado ao processo ensino e aprendizagem que visa diagnosticar e identificar o desenvolvimento do conhecimento artístico e estético.

como uma forma de classificar os diferentes talentos de uma classe de alunos para analisar como a aprendizagem ocorre.

como um meio de atribuir uma pontuação justa, ao término de um conjunto de atividades que compõem uma unidade didática, para finalizar o processo ensino e aprendizagem.

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