Durante o processo de aprendizagem da leitura e...

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Ano: 2022Banca: QuadrixOrganização: CFPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 13.696/2018 - Política de Leitura e Escrita

Durante o processo de aprendizagem da leitura e da escrita, alguns autores destacam a importância das habilidades metalinguísticas, por possibilitarem que o aluno analise e reflita de forma consciente sobre a linguagem. O psicólogo escolar, portanto, ao trabalhar com o professor, deve considerar que as habilidades metalinguísticas podem ser classificadas em cinco subgrupos de acordo com o direcionamento do foco da criança durante a leitura:

consciência fonológica (fonema), consciência morfológica (palavra), consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e consciência metatextual (texto).

consciência psicológica, consciência morfológica (palavra), consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e consciência metatextual (texto).

consciência fonológica (fonema), consciência morfológica (palavra), consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e consciência física.

consciência fonológica (fonema), consciência morfológica (palavra), consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e sentido subjetivo.

consciência, inconsciente, consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e consciência metatextual (texto).

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consciência fonológica (fonema), consciência morfológica (palavra), consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e consciência física.

consciência fonológica (fonema), consciência morfológica (palavra), consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e sentido subjetivo.

consciência, inconsciente, consciência sintática (sintaxe), consciência pragmática (contexto no qual a linguagem se insere) e consciência metatextual (texto).

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