Desde o século XVIII, a concepção de criança vem s...

Q: Desde o século XVIII, a concepção de criança vem sendo modificada lentamente. Em documentos legais atuais no nosso país, a criança é considerada como um ser sócio-histórico e de direitos. No que conce

A) Para conceituar e significar crianças e infâncias é necessário contextualizar a época, as referências, incluindo a classe social, a etnia e a raça. | B) A criança precisa aprender a cultura universal, que a insere na sociedade e a ensina a ser sujeito de acordo com as aprendizagens da escola. | C) A psicologia, que se aproxima da educação na segunda metade do século XX, mostra que há fases da infância independentes do contexto cultural, social e econômico. | D) Quando nos referimos à infância, falamos de uma única, com suas características e jeitos próprios de ser e de estar na sociedade sendo suficiente uma definição a partir da idade biológica.

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Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de São João Nepomuceno - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar

Desde o século XVIII, a concepção de criança vem sendo modificada lentamente. Em documentos legais atuais no nosso país, a criança é considerada como um ser sócio-histórico e de direitos. No que concerne à concepção de criança na interface com a educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, nº 9.394/1996), que dispõe sobre a educação brasileira, também veio reafirmar o que preconiza a Constituição Federal com relação aos direitos básicos da criança e o seu atendimento.

(Alves; Ribeiro, 2021, p. 131.)

Em relação à concepção de criança e infância, assinale a afirmativa correta.

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(Alves; Ribeiro, 2021, p. 131.)

Em relação à concepção de criança e infância, assinale a afirmativa correta.

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