A Educação Patrimonial é constituída, segundo o
Iphan, por “processos educativos formais e não
formais que têm como foco o patrimônio cultural,
apropriado socialmente como recurso para a
compreensão sócio-histórica das referências
culturais”. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente aspectos dessa atividade educativa.
A No que tange às metas da Educação Patrimonial,
a ressignificação da importância de antigas
construções e do significado comumente a elas
atribuído está subordinada ao objetivo de
consolidação do sentimento de identidade
nacional em relação a esses artefatos.
B As ações educativas, no âmbito da educação
patrimonial, foram intensificadas após o Decreto-Lei nº 3551, no ano 2000, que instituiu o Registro
de Bens Culturais de Natureza Imaterial e
oficializou o valor socialmente atribuído a um
amplo conjunto de formas de pensar, agir, habitar
e se alimentar, entre outros.
C Direcionada para a formação de identidade, a
partir do conhecimento sobre o patrimônio
cultural brasileiro, a educação patrimonial
compreende as comunidades e territórios que
são sede desses repertórios culturais como
público-alvo a ser instruído e orientado pelos
agentes institucionais do Estado.
D A partir do 1º Seminário de Educação Patrimonial
realizado em Petrópolis, no ano de 1983,
consolidaram-se como as três etapas de
desenvolvimento da educação patrimonial, a
serem percorridas pelos estudantes, a
observação, a elaboração de registros e a
exploração.
E A Educação Patrimonial corresponde a uma
prática de natureza disciplinar, no âmbito do
Ensino de História, considerando seu potencial de
conexão com os vestígios do passado.