De acordo com Anisio Teixeira (1956): “a nova escola comum, antes de mais nada, teve de lutar para fugir dos métodos já consagrados da escola antiga, que sendo especial e especializante, especializara os seus processos e fizera da cultura escolar uma cultura peculiar e segregada (...) a escola antiga era, com efeito, a oficina que preparava os escolásticos, isto é, homens eruditos, intelectuais, críticos. Objetivos, métodos, processos, tudo passou nela a ser algo de muito especializado e, portanto, remoto, alheio à vida cotidiana e indiferente às necessidades comuns aos homens. Enfim, a escola era a oficina do conhecimento racional e a oficina era a escola do conhecimento prático. Uma não conhecia a outra. Dois mundos à parte. Podiam se admirar ou se odiar, mas não se compreendiam nem podiam se compreender.”
Assim sendo, considerando a história da educação no Brasil, o mundo social, econômico, cultural, os avanços da ciência experimental, da tecnologia, o novo caráter da pesquisa e do conhecimento científico, o Plano Nacional de Educação (PNE) propõe alternativas curriculares e pedagógicas como forma de melhor preparar os egressos da escola, dentre as quais pode-se destacar:

Question

De acordo com Anisio Teixeira (1956): “a nova escola comum, antes de mais nada, teve de lutar para fugir dos métodos já consagrados da escola antiga, que sendo especial e especializante, especializara os seus processos e fizera da cultura escolar uma cultura peculiar e segregada (...) a escola antiga era, com efeito, a oficina que preparava os escolásticos, isto é, homens eruditos, intelectuais, críticos. Objetivos, métodos, processos, tudo passou nela a ser algo de muito especializado e, portanto, remoto, alheio à vida cotidiana e indiferente às necessidades comuns aos homens. Enfim, a escola era a oficina do conhecimento racional e a oficina era a escola do conhecimento prático. Uma não conhecia a outra. Dois mundos à parte. Podiam se admirar ou se odiar, mas não se compreendiam nem podiam se compreender.”

Assim sendo, considerando a história da educação no Brasil, o mundo social, econômico, cultural, os avanços da ciência experimental, da tecnologia, o novo caráter da pesquisa e do conhecimento científico, o Plano Nacional de Educação (PNE) propõe alternativas curriculares e pedagógicas como forma de melhor preparar os egressos da escola, dentre as quais pode-se destacar:

Nosso Rumo · Answer

o favorecimento de uma educação que introduza novos conteúdos curriculares e novas metodologias de uso tecnológico substituindo livros didáticos por tablets, entre outros.

Nosso Rumo · Answer

a garantia do domínio de conhecimentos universais e científicos, os quais devem ser ministrados a partir de ações que permitam a relação do aluno com o conhecimento e o conduzam ao domínio intelectual da técnica.

Nosso Rumo · Answer

a priorização do ensino polivalente, o qual possibilitará a ampliação da capacidade do aluno frente às novas e modernas tecnologias no mundo social e do trabalho.

Nosso Rumo · Answer

a parceria com empresas como forma de assegurar ao aluno vivências profissionais como forma de superar o desconhecimento prático e assim proporcionarem uma formação profissional de boa qualidade para o ingresso no mundo do trabalho.

Nosso Rumo · Answer

a ampliação da oferta de educação profissional, priorizando disciplinas e conteúdos técnicos centrados nas múltiplas informações necessárias à modernidade social.

De acordo com Anisio Teixeira (1956): “a nova escola comum, antes d...

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