A avaliação mediadora atribui grande relevância à análise
e interpretação das tarefas de aprendizagem. A leitura
de uma tarefa ou de um teste que expressa a postura
mediadora do professor tem como referência
A
métodos comparativos de análise, que possibilitam
analisar as respostas com base em expectativas predeterminadas
ou em relação ao grupo, bem como gerar
resultados quantitativos, com a finalidade de aprovar
ou reprovar o aluno.
B
métodos avaliativos, que possibilitam discriminar os
conhecimentos e conceitos já adquiridos, as competências
e habilidades desenvolvidas, com a finalidade
de selecionar e classificar os alunos.
C
métodos interpretativos e descritivos de análise, que
geram resultados qualitativos e possibilitam apreender
dimensão de coerência, precisão e profundidade
na abordagem do tema, bem como a (re)orientação
do aluno.
D
métodos quantitativos, que possibilitam evidenciar
quais são as áreas de conhecimento em que o aluno
precisa se esmerar mais, com a finalidade de propor
cursinhos preparatórios específicos para a obtenção
de sucesso pessoal e profissional.