O paradigma da educação inclusiva participou e participa do que tem sido chamado de despatologização da
educação e da infância. Movimento que surge, justamente, em resposta à massiva e cada vez mais crescente
presença da lógica médica nas escolas. A educação inclusiva é um paradigma que obrigatoriamente vincula todos os
responsáveis Estado, família e sociedade – a efetivar os direitos de crianças e adolescentes, incluindo a garantia
desse modelo educacional para essa população (MPSP, 2023). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas a
seguir:
I. A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou
responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar
escolas e sistemas mais inclusivos.
II. A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
III. A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão
social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade de um estado de
coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados
(outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade.
É correto o que se afirma em: