Leia as caraterísticas a seguir, relacionadas a tipos de avaliação da aprendizagem:
I- realizada ao início do curso, semestre, ano letivo ou unidade, contribuindo para a identificação prévia
da turma, para um momento de tomada de decisão e para possíveis modificações no plano de ensino
inicial, visa verificar a existência, ou ausência, de habilidades e conhecimentos pré‐estabelecidos, ação
que inicia o processo avaliativo e verifica se os alunos dominam os pré‐requisitos necessários para
novas aprendizagens;
II- realizada ao longo do processo, é contínua e dá parâmetros ao professor para verificar se os
objetivos foram alcançados, podendo interferir no que pode estar comprometendo a aprendizagem,
permite constatar se os objetivos estabelecidos foram atingidos pelos alunos, bem como levantar dados
para que o professor possa realizar um trabalho de recuperação e aperfeiçoar seus procedimentos;
III-visa aferir os resultados da aprendizagem alcançados pelos alunos ao final do processo, tendo a
função de classificar o aluno e quantificar este processo avaliativo.
Essas características correspondem à avaliação