A cognição situada é uma forma de se entender a aprendizagem dos estudantes e,
consequentemente, se pensar, planejar e desenvolver atividades de ensino para esse
propósito. No quadro abaixo, há quatro características de ensino ou de aprendizagem na
formação profissional.
I
O conhecimento conceitual não se pode abstrair das situações nas quais se aprende e
se utiliza.
II As palavras novas e seus usos são aprendidos em contextos de comunicação.
III Aprende-se, primeiro, a teoria da disciplina e, depois, esta é aplicada no que se
chama cultura profissional.
IV Aprender é um processo de inserção na cultura profissional, sendo esta vista como o
conjunto de procedimentos específicos da atividade profissional
Duas características que NÃO são coerentes com a perspectiva da cognição situada estão
nos itens