Ferreira (2006) traz a definição de fracasso como 1) Estrondo de coisa que se parte ou cai; 2) Mau êxito, malogro e ruína. Mas
o fracasso, numa perspectiva pedagógica, onde tem o aluno como principal sujeito do processo de ensino aprendizagem,
deve ser analisado sistematicamente, para que não ocorra o que atualmente acontece, onde ora culpa-se a criança, ora a
família, ora a escola, sem analisar de fato cada caso e o agente causador do referido fracasso. No Brasil, a escola torna-se
cada vez mais o palco de fracassos e de formação precária, impedindo os jovens de se apossarem da herança cultural, dos
conhecimentos acumulados pela humanidade e, consequentemente, de compreenderem melhor o mundo que os rodeia. A
escola, que deve formar jovens capazes de analisar criticamente a realidade, a fim de perceber como agir no sentido de
transformá-la e, ao mesmo tempo, preservar as conquistas sociais, contribui para perpetuar injustiças sociais que sempre
fizeram parte da história do povo brasileiro (Bossa, 2002 p. 19). Durante muitos anos, as pesquisas sobre o fracasso escolar se
preocuparam em descobrir suas causas ou verificar o que faltava nas crianças que fracassavam, mas os estudos continuam e
as preocupações dos estudiosos ainda procuram alternativas para resolvê-las. Sobre o fracasso escolar, assinale a afirmativa
INCORRETA.