A formação continuada de educadores deve fazer parte da realidade educacional e do cotidiano do
trabalho pedagógico nas instituições de ensino. Esse processo formativo possibilita a
A a formação continuada e o desenvolvimento profissional docente, a partir de um processo permanente
de formação continuada, objetivando favorecer a mediação e a articulação das propostas curriculares
no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem bem como a construção e ressignificação
de conhecimentos específicos e pedagógicos, próprios do fazer docente.
B a formação continuada e o desenvolvimento profissional discente, a partir de um processo
permanente de formação continuada, pautada na psicologia escolar, conforme determinada pelos
órgãos superiores de gestão educacional, para construir e ressignificar os conhecimentos específicos
e psicológicos necessários, próprios do fazer docente.
C a formação continuada e o desenvolvimento profissional discente, a partir de um processo
permanente de formação continuada pessoal, pautada na administração escolar, objetivando
favorecer a formação de líderes no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, a partir da
ressignificação dos conhecimentos pedagógicos necessários, próprios do fazer docente.
D a formação permanente e o desenvolvimento profissional docente, a partir de um processo de
formação continuada, objetivando favorecer a seleção da equipe gestora das escolas para a
construção e ressignificação de conhecimentos específicos administrativos necessários ao
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, próprios do fazer docente.