As escolas precisam estar afinadas com um
modelo de aprendizagem mais integrado, no qual os
sujeitos participem ativamente na construção e
reconstrução do conhecimento, abandonando velhos
esquemas reducionistas, nos quais se valorizam o
ensino por memorização e a fragmentação das
disciplinas.
Telma B. Rocha. Currículo e tecnologias: refletindo o
fazer pedagógico na era digital.In: Nelson L. Pretto (Org.)
Tecnologias e novas educações. Salvador: EDUFBA, 2005,
p.141-149. Internet: https://repositorio.ufba.br.