Na perspectiva do desenvolvimento humano uma das teorias mais importantes e, quiçá, das mais completas para a época, foi...

O estágio operatório formal considerado o nível mais alto de processamento e desenvolvimento de informações e potencialidades, os o indivíduo passa a, “desenvolver a capacidade de pensar em termos abstratos”. Passando assim, a criar hipóteses e testalas concretamente, visto que “é a representação de uma representação de ações possíveis” 

O sensório motor é o primeiro estágio que após o nascimento, o bebê entra em contato com o meio externo, começa a ter compreensão não somente de si, mas de outros objetos, isso acontecendo de forma gradual e dependendo dos estímulos que recebe. Este começa a ter noção de seu corpo, analisando seus membros e tendo conhecimento aos poucos de sua movimentação.

O estágio impulsivo-emocional é caracterizado por vários fatores, dentre eles uma movimentação desordenada ocasionada por sensações de bem e mal estar. Todos seus gestos, mímicas e vocalizações, ou seja, suas maneiras de comunicação expressam algum tipo de emoção.

O estágio pré-operacional é chamado assim porque a criança carrega significações do período anterior, tendo conceitos iniciais confusos, mas em constante construção de ideias lógicas . Uma característica que também perpassa pelo pensamento egocêntrico da criança é o animismo, no qual ela acredita que a natureza é viva, e age juntamente com ela. 

O estágio concreto é a representação de ações possíveis. Não nos devemos espantar, então, se o sistema das operações concretas deva terminar no decorrer dos últimos anos da infância, antes que se torne possível “a reflexão” em operações formais. Quanto a estas, não são outras senão as mesmas operações, mas aplicadas a hipóteses ou proposições.