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Q: Leia a situação hipotética abaixo. João, uma criança de 5 anos, apresenta dificuldades em atividades que exigem coordenação motora fina, como desenhar ou recortar. No entanto, ele demonstra grande int

A) Organizar atividades de coordenação motora fina em ambiente controlado, com instruções diretas e foco no treinamento dessa habilidade, evitando distrações com movimentos amplos. | B) Aplicar um programa rígido de exercícios motores especializados, com foco em fortalecer a musculatura fina, mesmo que João demonstre frustração, para acelerar seu progresso. | C) Priorizar atividades de recorte e escrita, utilizando materiais adaptados para facilitar o avançado e acelerar o desenvolvimento da progressão fina, independentemente da habilidade de João em atividades motoras amplas. | D) Propor atividades integradas que utilizam movimentos amplos como base para o desenvolvimento motor fino, como jogos de arremesso com alvos, brincadeiras com bolinhas, ajustando as tarefas ao nível de habilidade de João.

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Ano: 2025Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Flores - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

Leia a situação hipotética abaixo.

João, uma criança de 5 anos, apresenta dificuldades em atividades que exigem coordenação motora fina, como desenhar ou recortar. No entanto, ele demonstra grande interesse por brincadeiras ao ar livre e atividades físicas que envolvem movimentos amplos, como correr e pular. Considerando esse contexto e as contribuições de GESELL (1986) sobre o desenvolvimento motor infantil, é CORRETO:

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