A autora Mauri, In: Coll (1999), reconhece a (....

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Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Morro Agudo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos

A autora Mauri, In: Coll (1999), reconhece a (...) importância para a aprendizagem dos conhecimentos prévios que o aluno e a aluna possuem e, por outro, a necessidade que os alunos têm de relacionar esses conhecimentos aos conteúdos objeto de aprendizagem, para poderem atribuir significado (...) realizar uma representação pessoal deles (...).

Com base na citação da autora, assinale a alternativa correta sobre o papel do professor.

A atividade de construção do conhecimento é mediada pelos conhecimentos dos alunos, adquiridos anteriormente nas relações familiares, e o professor atua para que cada aluno domine instrumentos culturais.

A aprendizagem escolar tem como atores principais professores e alunos em uma aventura coletiva, mediada pelo conhecimento cultural e a capacidade cognitiva dos alunos.

A intervenção do professor, consciente do que a atividade de construção de conhecimento representa, e as adequações curriculares permitem que os alunos se apropriem dos conteúdos escolares.

O professor, ao selecionar os conteúdos escolares, leva em consideração a dificuldade e a adequação ao momento do desenvolvimento dos alunos com a finalidade de se evitar frustrações.

A natureza dos conteúdos a serem construídos pelos alunos é de natureza restrita, cabendo ao professor delimitar os interesses apresentados pelos alunos e organizá-los em blocos de conhecimentos.

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Com base na citação da autora, assinale a alternativa correta sobre o papel do professor.

A aprendizagem escolar tem como atores principais professores e alunos em uma aventura coletiva, mediada pelo conhecimento cultural e a capacidade cognitiva dos alunos.

A intervenção do professor, consciente do que a atividade de construção de conhecimento representa, e as adequações curriculares permitem que os alunos se apropriem dos conteúdos escolares.

O professor, ao selecionar os conteúdos escolares, leva em consideração a dificuldade e a adequação ao momento do desenvolvimento dos alunos com a finalidade de se evitar frustrações.

A natureza dos conteúdos a serem construídos pelos alunos é de natureza restrita, cabendo ao professor delimitar os interesses apresentados pelos alunos e organizá-los em blocos de conhecimentos.

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