As Diretrizes Operacionais para a Educação de
Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº 3/
2010), conforme o Artigo 8º, garantem que os
exames desenvolvidos para aferição da
aprendizagem dos estudantes tenham como
parâmetro ____________. Assinale a alternativa
que preencha corretamente a lacuna.
A reduzir sua ação para além das avaliações que
visam identificar desempenhos cognitivos e
fluxo escolar possibilitando o detalhamento
para a qualidade do processo educativo, tais
como parâmetros de infraestrutura, gestão,
formação e valorização dos profissionais da
educação, financiamento, jornada escolar e
organização pedagógica
B ampliar sua ação para além das avaliações que
visam identificar desempenhos cognitivos e
fluxo escolar, mas não deve considerar a
avaliação de outros indicadores institucionais
das redes públicas e privadas que possibilitam
a universalização e a qualidade do processo
educativo, tais como parâmetros de
infraestrutura, gestão, formação e valorização
dos profissionais da educação, financiamento,
jornada escolar e organização pedagógica
C reduzir sua ação para além das avaliações que
visam identificar desempenhos cognitivos e
fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação
de outros indicadores institucionais das redes
públicas e privadas que possibilitam a
universalização e a qualidade do processo
educativo, tais como parâmetros de
infraestrutura, gestão, formação e valorização
dos profissionais da educação, financiamento,
jornada escolar e organização pedagógica
D ampliar sua ação para além das avaliações que
visam identificar desempenhos cognitivos e
fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação
de outros indicadores institucionais das redes
públicas e privadas que possibilitam a
universalização e a qualidade do processo
educativo, tais como parâmetros de
infraestrutura, gestão, formação e valorização
dos profissionais da educação, financiamento,
jornada escolar e organização pedagógica