Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é
propiciar as condições em que os educandos em suas relações uns
com os outros e todos com o professor ou a professora ensaiam a
experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e
histórico, como ser pensante, comunicante, transformador,
criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de
amar.
Adaptado de FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo, Paz e Terra, 2011.
As opções a seguir apresentam afirmativas que concordam com a
posição do autor do trecho acima, à exceção de uma. Assinale-a.