As autoras Morais e Martins (2020), ao analisarem ...

Q: As autoras Morais e Martins (2020), ao analisarem as trajetórias históricas e as composições de saberes que ativaram um novo cenário educacional inclusivo bilíngue para surdos, contribuem com discussõ

A) Os surdos, numa perspectiva clínica e que foca na reabilitação da audição, são considerados falantes de uma maioria linguística. | B) Na política posta nos documentos agenciados pela educação especial, mantém-se o ensino inclusivo de surdos vinculado à ação de salas multifuncionais e professor generalista de educação especial como apoio aos docentes regentes. | C) Sobre a perspectiva bilíngue, vale ressaltar que, por muitas décadas, vem-se tentando ampliar o debate sobre o plurilinguismo no Brasil, com a revisão da ideia equivocada de que aqui existe uma única língua e de que somos um país monolíngue. | D) No contexto da língua de sinais, foi e continua sendo um desafio a aceitação do ensino pautado na utilização de apenas uma língua, porque há o posicionamento de mando da língua portuguesa como língua de interface social e cultural no Brasil, isso posto pelo ideário bilíngue.

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Ano: 2025Banca: IF Sul Rio-GrandenseOrganização: IF Sul Rio-GrandenseDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

As autoras Morais e Martins (2020), ao analisarem as trajetórias históricas e as composições de saberes que ativaram um novo cenário educacional inclusivo bilíngue para surdos, contribuem com discussões sobre os deslocamentos de saberes para procedimentos educacionais realizados em municípios que adotam métodos inclusivos bilíngues.

Conforme as autoras, no que se refere aos alunos surdos, qual das afirmações a seguir está correta?

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