A aprendizagem pode ser definida como o processo
de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e
atitudes, possibilitado através dos aspectos individuais
orgânicos, sociais e emocionais em interação com o
outro e com o saber. Este processo pode ser analisado
sob diversas perspectivas, e por diferentes teorias da
aprendizagem. A psicologia do desenvolvimento,
historicamente, apresentou várias concepções sobre o
entendimento do que é aprendizagem, entre elas: a
abordagem Inatista-Maturacionista, a abordagem
comportamentalista, a abordagem piagetiana, e
abordagem Histórico-Cultural. Diante do exposto,
relacione os termos da 1ª coluna com os seus
respectivos significados.
TERMO
1 Abordagem Inatista-Maturacionista (Arnold Gesell,
1880-1961).
2 Abordagem Comportamentalista (B. F. Skinner, 1904-
1990).
3. Abordagem Piagetiana (Jean Piaget, 1896-1980).
4 Abordagem Histórico-Cultural (L. S. Vigotski, 1896-
1934).
CONCEITO
( ) Esta linha teórica defende que a aprendizagem é
uma mudança na probabilidade da resposta, isto é,
uma mudança de comportamento. Somente pela
mudança de comportamento é que o indivíduo pode
expressar se houve ou não uma aprendizagem.
( ) Para esta corrente teórica a aprendizagem ocorre
da mesma forma que o desenvolvimento biológico, isto
é, a criança herda de seus progenitores a inteligência e
as aptidões individuais, da mesma forma que
apresentam a cor da pele e o biótipo físico. As
condições são inatas e já estariam pré-determinadas
por ocasião do nascimento.
( ) A aprendizagem ocorre por meio da mediação pela
interação de um ser mais desenvolvido. É uma
experiência social que envolve os signos (linguagem) e
os instrumentos socialmente construídos pela
humanidade. Aprender é desenvolver a capacidade de se apropriar dos novos conhecimentos se apoiando nos
conhecimentos cotidianos que já possui e modificando
seu desenvolvimento. A aprendizagem significativa se
dá a partir da síntese.
( ) A aprendizagem ocorre por sucessivos processos
de assimilação-acomodação e equilibração. Isto é,
quando o indivíduo consegue incorporar um novo dado
às suas estruturas cognitivas prévias (assimilação) e
consegue incorporar esse dado à uma nova
experiência, produzindo assim modificações no
funcionamento cognitivo da pessoa.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência
correta.