Um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
apresenta ansiedade e agitação durante as transições de
atividades e mudanças na rotina diária da classe. Qual
estratégia do profissional de apoio educacional pode
contribuir para manejar essa situação e apoiar o aluno?
A Evitar totalmente qualquer alteração na rotina do
aluno, mesmo que isso signifique que ele deixe de
participar de algumas atividades pedagógicas da
turma, mantendo-o apenas naquilo em que se sente
confortável.
B Utilizar repreensões verbais firmes ou punições leves
sempre que o aluno resistir a uma mudança de
atividade, de forma que ele associe a inadequação
do comportamento a consequências negativas e
passe a obedecer prontamente.
C Antecipar as transições por meio de avisos prévios
(verbais ou visuais), utilizando, por exemplo, um
cronograma visual das atividades do dia, e manter
uma rotina o mais previsível possível, preparando
gradualmente o aluno para mudanças.
D Diante de sinais de agitação nas transições, ignorar o
comportamento do aluno e prosseguir com a
mudança de atividade normalmente, sem adotar
medidas específicas, para não reforçar a ansiedade.