De acordo com determinada tendência pedagógica, a reflexão pedagógica tem
algumas características específicas. Desse modo, se compreende que ela é diagnóstica, judicativa e
teleológica. Na obra referência dessa tendência, assinalam os autores a seguinte compreensão:
“Diagnóstica, porque remete à constatação e leitura dos dados da realidade. Esses dados carecem de
interpretação, ou seja, de um julgamento sobre eles. Para interpretá-los, o sujeito pensante emite um
juízo de valor que depende da perspectiva de classe de quem julga, porque os valores, nos contornos
de uma sociedade capitalista, são de classe. Dessas considerações resulta que a reflexão pedagógica
é judicativa, porque julga a partir de uma ética que representa os interesses de determinada classe
social. É também teleológica, porque determina um alvo onde se quer chegar, busca uma direção.
Essa direção, dependendo da perspectiva de classe de quem reflete, poderá ser conservadora ou
transformadora dos dados da realidade diagnosticados e julgados” (Coletivo de autores. Metodologia
do ensino da Educação Física, 1992).
Os trechos referem-se à tendência pedagógica: