No volume 1 – Introdução, dos Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI, afirma-se
que “uma proposta de qualidade depende, principalmente dos professores que trabalham nas instituições”, pois
construir, dialogal e coletivamente, projetos educativos de
qualidade junto às crianças e às famílias é “um processo
sempre inacabado, provisório e historicamente contextualizado”, exigindo que esses profissionais tenham