Para a corrente psicológica interacionista-construtivista,
sobretudo para autores como Piaget (1978) e Vygotsky
(1988), o brincar pode ser definido como uma maneira de
interpretar e assimilar o mundo. As crianças, durante os
jogos e brincadeiras, estabelecem relações e
representações, o que desencadeia o desenvolvimento
de capacidades sociais, cognitivas e afetivas na medida
em que elas "extrapolam" seu mundo habitual.
Disponível em:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid
=S1415-69542019000100005
Nesse contexto, julgue os itens que segue:
I.Para Piaget, quando a criança brinca, ela assimila o
mundo da sua maneira, não havendo compromisso com
a realidade.
II.A interação com o objeto independe da natureza deste,
sua função advém do significado e sentido atribuído pela
criança através do simbolismo.
III.Inicialmente, o jogo se apresenta de maneira solitária, evoluindo para o estágio da representação de papéis,
até chegar aos jogos de regras. O brinquedo e o ato de
brincar, nesta perspectiva, constituem-se em vínculos
importantes na construção do conhecimento.
IV.Piaget ainda sugere que a brincadeira livre, mesmo
sendo não estruturada, possui regras que conduzem o
comportamento das crianças em dados momentos.
Está CORRETO o que se afirma em: