Conforme Maria Lúcia Machado (1993, p. 139),
“é preciso entender que as instituições de Educação Infantil, inseridas em um projeto educacional-pedagógico,
busquem um referencial teórico, permitindo a identificação de um modelo específico, próprio a esta faixa etária,
que evidencie a intencionalidade e o compromisso com
uma prática a qual leve à ampliação dos conhecimentos
sobre a natureza, a cultura, sociedade e o processo que o
grupo de crianças/adultos vivencia”. Para tanto, a compreensão das práticas desenvolvidas nas instituições de
Educação Infantil requer que os princípios norteadores
sejam apropriados pelos educadores, no sentido de:
I. Promover o desenvolvimento físico, emocional, intelectual e social da criança.
II. Promover a apropriação do conhecimento científico e
dos bens culturais produzidos pela humanidade, através
de currículo trabalhado de forma interdisciplinar.
III. Desvelar as desigualdades sociais, trabalhando com
a criança os conflitos existentes, na busca de transformações alicerçadas em um novo relacionamento ético,
político e afetivo.
IV. Enfatizar as desigualdades sociais, trabalhando com
a criança assuntos relacionados a política partidária e a
obrigatoriedade de todos, sem exceção, seguir uma religião.
Marque a única sequência correta: