A escola e a atividade docente ganham unidade e...

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Ano: 2022Banca: FGVOrganização: TCE-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Educacional | Modelos de Planos de Ensino

A escola e a atividade docente ganham unidade e coerência na medida em que explicitam suas diretrizes e determinam seus objetivos nos procedimentos de planejamento. Na educação formal, esse planejamento é organizado em níveis que vão desde o plano mais geral das políticas educacionais do Estado até a situação mais concreta em uma sala de aula.

Uma atribuição do plano de ensino é:

manter-se subordinado aos planos nacionais, os quais oferecem determinações detalhadas para a atividade do professor em sala de aula;

ser um guia de orientação fixo, mantido inalterado até o fim de sua realização, sob risco de prejudicar a coerência e a ordem sequencial do trabalho.

ser construção coletiva do corpo docente, que garanta unidade ao trabalho escolar, definindo suas bases teórico-metodológicas e administrativas;

considerar as condições sociais e culturais dos alunos e incluir o aprovisionamento de conteúdos referentes a eventuais faltas na formação prévia;

prever os conteúdos específicos para uma única aula ou uma pequena série de aulas e, portanto, ser feito de forma quase diária pelo professor;

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Ano: 2022Banca: FGVOrganização: TCE-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Educacional | Modelos de Planos de Ensino

Uma atribuição do plano de ensino é:

manter-se subordinado aos planos nacionais, os quais oferecem determinações detalhadas para a atividade do professor em sala de aula;

ser um guia de orientação fixo, mantido inalterado até o fim de sua realização, sob risco de prejudicar a coerência e a ordem sequencial do trabalho.

ser construção coletiva do corpo docente, que garanta unidade ao trabalho escolar, definindo suas bases teórico-metodológicas e administrativas;

considerar as condições sociais e culturais dos alunos e incluir o aprovisionamento de conteúdos referentes a eventuais faltas na formação prévia;

prever os conteúdos específicos para uma única aula ou uma pequena série de aulas e, portanto, ser feito de forma quase diária pelo professor;

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