“A tematização da brincadeira enquanto prática corporal exige que u...

Q: “A tematização da brincadeira enquanto prática corporal exige que um novo conceito seja formado acerca do seu papel na escola. Em lugar de pensar a brincadeira enquanto uma estratégia de ensino e regu

A) Ao colocar a brincadeira essencialmente como estratégia para o alcance de objetivos educacionais, considera-se interessante o fato de que a brincadeira selecionada pode não possuir ancoragem social, ou seja, não estar lastreada na cultura do grupo. | B) Nas atividades escolares, problematizar junto às crianças as brincadeiras que conhecem, para então, pedagogicamente, socializá-las, ampliando o repertório cultural do grupo. | C) É o professor que seleciona determinadas práticas lúdicas, planejando os objetivos que pretende alcançar, inventando brincadeiras que visem beneficiar o desenvolvimento das crianças. | D) Aquelas brincadeiras inventadas, presentes em muitos livros e manuais didáticos, são consideradas boas práticas pedagógicas. | E) Se a iniciativa da brincadeira for exterior, não há problema, pois, toda brincadeira agrada a criança; mesmo que fique inibida, isso não comprometerá o desenvolvimento da prática.

📅 2022🏢 FUVEST🎯 USP📚 Pedagogia e Didática

#Educação Pré-Escolar#Teorias da Educação Pré-Escolar#Educação e Atividades Lúdicas#Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância#Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores

Esta questão foi aplicada no ano de 2022 pela banca FUVEST no concurso para USP. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Educação Pré-Escolar, Teorias da Educação Pré-Escolar, Educação e Atividades Lúdicas, Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância, Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

457941202012982

Ano: 2022Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores

“A tematização da brincadeira enquanto prática corporal exige que um novo conceito seja formado acerca do seu papel na escola. Em lugar de pensar a brincadeira enquanto uma estratégia de ensino e regulação, a concepção aqui adotada concebe-a como artefato cultural. A cultura, por sua vez, é tratada como dimensão simbólica presente nos significados compartilhados por um determinado grupo. Trata-se de uma prática social. Nesse enfoque, coisas e eventos do mundo natural existem, mas não apresentam sentidos intrínsecos: os significados são atribuídos a partir da linguagem. Pertencer a um grupo cultural implica o compartilhamento de um conjunto de significados que as linguagens colocam em circulação”.

NEIRA, Marcos Garcia. Práticas Corporais: brincadeiras, danças, lutas,

esportes e ginásticas. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014, p. 36.

De acordo com a proposta, é correto afirmar:

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📅 2022🏢 FUVEST🎯 USP📚 Pedagogia e Didática

#Educação Pré-Escolar#Teorias da Educação Pré-Escolar#Educação e Atividades Lúdicas#Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância#Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

457941202012982

NEIRA, Marcos Garcia. Práticas Corporais: brincadeiras, danças, lutas,

esportes e ginásticas. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014, p. 36.

De acordo com a proposta, é correto afirmar:

Gabarito comentado

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