Concernente à formação profissional, a universidade tem um compromisso com a
formação ética dos estudantes para o início da atividade profissional, a qual se relaciona
com os conteúdos atitudinais do currículo da formação. É importante que o professor
conheça a natureza e característica desse componente do conteúdo do currículo, pois ele
pode influenciar na tomada de decisões didáticas no trato com esses conteúdos. Uma
professora de um curso de graduação decide prestar mais atenção a esse componente
dos conteúdos em suas aulas e, para tal, julga necessário considerar as ideias
explicitadas abaixo.
I
As atitudes constituem um sistema relativamente estável de percepções e
avaliações, de sentimentos e emoções, de tendências à ação, organizados em
relação a uma situação significativa ou a um objeto proposto.
II
Coerência e constância são características das atitudes devido à capacidade de
manter uma direção e um significado constantes no comportamento em relação
aos objetivos definidos.
III
As atitudes devem ser avaliadas em cada unidade da disciplina, utilizando-se
perguntas abertas sobre temáticas socialmente relevantes da atividade
profissional.
IV
A formação das atitudes é consequência do domínio dos conhecimentos
conceituais que proporciona uma visão científica da realidade profissional.
Para que seja possível o trabalho com a formação de atitudes em uma disciplina, um
professor deve estar ciente das ideias presentes nos itens