Durante uma reunião pedagógica, a coordenação propõe
que os monitores participem mais ativamente das rodas
de leitura, organizando o espaço, interagindo com as
crianças durante a contação e auxiliando na retomada
das ideias após a leitura. Um grupo de monitores, no
entanto, demonstra insegurança, afirmando que sua
função não é "pedagógica". A análise mais adequada
dessa situação, com base em uma concepção crítica da
função do monitor, é: